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Queen Elizabeth School

En 1955, el sueño de crear una escuela bicultural,  donde los niños crecieran felices, como seres humanos integrales, desarrollando espíritu, alma y cuerpo, bajo un profundo respeto a la naturaleza, orgullosos de nuestra cultura pero con visión global, por fin se hizo realidad en la Cd. de México.

 

 

Queen Elizabeth School fue concebido para ser el espacio ideal para el aprendizaje, mediante la reflexión. Inmerso en extensas áreas verdes y amplios espacios deportivos, en el que cada alumno alcanza un desarrollo equilibrado, fortaleciendo su espíritu, talentos artísticos y seguridad personal, dentro de un ambiente de alegría, amistad y compañerismo que estimula su creatividad.

 

Nuestros alumnos, participan en diversos talleres que complementan su formación integral:

El arte es una actividad dinámica y unificadora, con un rol potencialmente vital en la educación de los niños. El dibujo, la pintura o la construcción constituyen un proceso complejo en el que el niño reúne diversos elementos de su experiencia para formar un todo con un nuevo significado.

 

En el proceso de seleccionar, interpretar y reafirmar esos elementos, el niño nos da algo más que un dibujo o una escultura; nos proporciona una parte de sí mismo: cómo piensa, cómo siente y cómo ve. En QES la educación artística es parte esencial de nuestro proceso educativo, permitiéndonos acentuar el desarrollo integral de cada individuo, con el fin de que su capacidad creadora potencial pueda perfeccionarse.

La música es el arte educativo por excelencia que, por medio del sonido, se inserta en el alma y la forma en virtud. (Platón)

 

El estudio de la música aporta un bagaje cultural que permite relacionar ésta con las demás manifestaciones artísticas ubicando cada una de ellas en su periodo histórico correspondiente, lo que amplía con creces la visión de los conocimientos ya aprendidos. Es también una de las disciplinas que más ayudan a desarrollar e incrementar la sensibilidad, y al mismo tiempo, tiene el don de acercar a las personas.

 

En QES podemos observar que el niño que vive en contacto con la música aprende a convivir de mejor manera con otros niños, estableciendo una comunicación más armoniosa.

El ajedrez es una notable herramienta pedagógica que ayuda al desarrollo intelectual de los niños, notando estos beneficios, en 1995 la UNESCO recomendó oficialmente a todos sus países miembros el incorporar el ajedrez como materia educativa en la enseñanza primaria.

 

El ajedrez tiene una gran utilidad para potenciar la inteligencia emocional del niño. Este deporte fomenta los valores positivos, la sociabilidad, la resistencia a las frustraciones, el control de la impulsividad, el saber perder y aceptar los contratiempos, aprendiendo a superarlos.

 

En QES creemos firmemente que la implementación del ajedrez como parte de la educación de los niños, nos permite formar futuros adultos con una sana inteligencia emocional, con una visión de vida enfocada en metas que los lleven hacia el éxito en la vida, aumentando su creatividad, empatía y autoestima.

En la etapa primaria, los niños atraviesan por un periodo importante de desarrollo mental, por lo que la mayoría de los conocimientos que van adquiriendo formarán parte esencial de su vida; En su andar cotidiano hay infinidad de vivencias que pueden favorecer una actitud científica hacia el conocimiento, como un día de lluvia, el crecimiento de una planta, un rayo de sol que entra por la ventana…

 

Enseñar ciencia pone en juego las capacidades de observación de los pequeños, así mismo surge el planteamiento y resolución de preguntas mediante la experimentación o la indagación por diversas vías.

 

Es así como en QES se impulsa a los niños a formular explicaciones, inferencias y argumentos sustentados en las experiencias directas que les ayudan a avanzar y construir nuevos aprendizajes sobre la base de conocimientos que poseen y de la nueva información que incorporan.

La tendencia en el aprendizaje de los niños del siglo XXI ha iniciado un largo y apasionado sueño con las computadoras, con ellas llevan a cabo todo tipo de actividades como: escribir, dibujar, consultar, aprender, jugar, comunicarse e informarse.

 

Los materia de computación en QES es práctica y con métodos activos de enseñanza, teniendo como eje principal el fomentar en los alumnos la utilización de la computadora con fines específicos, mediante la experiencia y la orientación del profesor, para que sea un soporte en el aprendizaje y una herramienta para el trabajo diario en la escuela y en casa, creando ambientes de estudio activos que permitan a los niños resolver problemas, afrontar retos, desarrollar destrezas de pensamiento, creatividad y procesos de reflexión.

 

Al cursar esta materia, los niños aprenden a compartir una cultura tecnológica de vanguardia y el desarrollo de un sentido de pertenencia al aprender a "navegar" en el mar de las telecomunicaciones para cooperar, competir y colaborar en proyectos que no conozcan fronteras a través del uso de las computadoras.

Destreza y acrobacia son algunas de las características que engloba la gimnasia, una disciplina deportiva que integra una serie de ejercicios y movimientos donde se conjugan agilidad, fuerza, dinamismo, elasticidad y elegancia.

 

La gimnasia es una disciplina que implica dominar ejercicios que requieren una preparación física y técnica y que al mismo tiempo expresa virtudes y capacidad de movimientos.

 

La edad apropiada para iniciar a un niño en esta disciplina es entre los tres y cinco años. Es en esta etapa cuando la persona adquiere hábitos posturales y  desarrollo de habilidades motrices básicas necesarias para el posterior aprendizaje de elementos de mayor complejidad, por tal motivo QES incluye eta disciplina en la formación deportiva de los alumnos.

La natación es un deporte muy completo: involucra todos los grupos musculares. En los niños, este ejercicio permite desarrollar  aptitudes físicas, psíquicas y neurológicas.

 

Se puede practicar desde los primeros meses de vida, estimulando el reflejo glótico e iniciándose en el aprendizaje a los 3 años.

 

Las instalaciones de QES cuentan con alberca semi-olímpica, techada y climatizada que facilita la práctica de este deporte.

La etapa que va desde los 3 años hasta aproximadamente los 12 años en psicomotricidad se denomina "Etapa Crítica". En la misma el niño debe tener la posibilidad de vivenciar la mayor cantidad de experiencias motrices posibles.

 

Es por eso que las actividades que se hacen en la educación física infantil, se refieren principalmente a la adquisición de habilidades motoras simples y complejas como saltar, reptar, treparse, escalar, lanzar, botar, patear, etc. En este tipo de actividades predomina la coordinación neuromuscular requiriéndose muy poca presencia de las cualidades físicas como fuerza, resistencia y velocidad.

 

En estas clases el niño puede desenvolverse, ser creativo y mostrar su espontaneidad como un ser que quiere descubrir muchas alternativas que pueden ser aplicables en un futuro en su vida social y que no lo pueden lograr fácilmente en otras asignaturas del conocimiento.

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